TDAH…mieux comprendre, pour mieux intervenir

Publié le 1 septembre 2017

Les enseignants, directeurs et autres professionnels du monde de l’éducation doivent nécessairement transiger avec des élèves qui ont un trouble du déficit de l’attention (avec ou sans hyperactivité). Nous entendons parler des symptômes de ce trouble depuis longtemps, mais depuis plus récemment, nous identifions que des niveaux élevés d’anxiété y sont parfois associés. Pour mieux intervenir auprès de ces élèves, il est important de comprendre la nature et les impacts d’un TDA/H, ainsi que de l’anxiété qui en découle parfois. Au-delà d’arriver à faire leurs apprentissages dans les différentes matières enseignées, ces élèves ont besoin d’être entourés d’adultes empathiques et bien outillés pour favoriser leur intégration sociale et leur persévérance scolaire. De même, pour arriver à maintenir leur sentiment d’efficacité pédagogique, les membres du personnel enseignant et de la direction ont besoin de développer leurs connaissances sur cette problématique, ainsi que leurs stratégies d’intervention auprès des élèves qui en souffrent. Durant cette formation, les thèmes suivants seront abordés :

La nature et les impacts d’un TDA/H dans la vie d’un élève et de son entourage.
L’anxiété : une difficulté additionnelle pour plusieurs élèves avec un TDA/H.
Comment distinguer TDA/H et anxiété ?
Le traitement pharmacologique du TDA/H, ses bienfaits et ses effets secondaires.
Au-delà de la médication, ces enfants ont d’autres besoins :
- Des objectifs et des consignes adaptés à leur capacité d’attention
- Des activités ou des interventions favorisant l’amélioration de leurs habiletés sociales.
- Des stratégies de gestion des émotions (ex. : colère, anxiété).
- Des activités qui favorisent et renforcent leur estime de soi, ainsi que les chances d’être appréciés par leurs pairs.
L’importance de tenter de comprendre la réalité des parents de ces élèves, de les respecter et de développer une relation de confiance avec eux.

Afin que les participants ressortent de cette formation avec le sentiment de s’être ressourcés, le contenu sera abordé avec humour et de façon dédramatisante, sans pour autant banaliser les cas difficiles qu’ils auront la chance d’exposer à la formatrice et à leurs collègues, au cours d’une période de questions.